Según los últimos resultados de evaluación del estado, la tasa de graduación de la escuela secundaria en cuatro años en Delaware alcanzó el 89% para la promoción de 2025, mientras que los estudiantes multilingües lograron un mayor progreso hacia sus objetivos de aprendizaje del idioma inglés en 2026.
El Departamento de Educación de Delaware informó el 29 de septiembre que la tasa de graduación ajustada de la cohorte aumentó ligeramente desde el 88,9% para la clase de 2024. La tasa fue del 87,8% en 2023 y del 87% en 2022; antes de la pandemia, se situaba en el 86,7% en 2019.
Varios distritos registraron mayores aumentos interanuales. Indian River pasó del 82% al 89,6%, Milford del 83,8% al 88,3% y Christina del 73,2% al 77,9%. La cifra estatal se publica un año después de la graduación, ya que los distritos deben verificar los registros estudiantiles antes de que se finalice el índice.
El crecimiento del idioma inglés también aumentó
En 2026, los estudiantes multilingües alcanzaron, en promedio, el 48,6 % de sus objetivos individuales de crecimiento anual en inglés, frente al 46 % en 2025 y el 42,8 % en 2024. Esta cifra no representa el porcentaje de estudiantes que alcanzaron un nivel de competencia o cumplieron plenamente con un objetivo. Representa el promedio del progreso anual esperado de cada estudiante que se logró.
Los resultados a nivel de distrito variaron. Seaford aumentó del 55,7% al 60,9%, Woodbridge del 53,1% al 59,4% y Smyrna del 44,1% al 52,4%. Esta medida es un componente del Marco de Éxito Escolar de Delaware, que también considera el rendimiento académico, el crecimiento académico, la calidad de la escuela, la graduación y la preparación para la universidad o la vida laboral.
Estos avances contrastan con un panorama académico más desigual. En un comunicado aparte del 15 de septiembre sobre el progreso académico, el departamento informó que 14 escuelas superaron el promedio estatal de crecimiento tanto en lengua y literatura inglesa como en matemáticas. Esta medida de crecimiento compara a los estudiantes con compañeros de nivel académico similar y es distinta del nivel de competencia, que refleja si los estudiantes cumplen con los estándares del grado escolar.
¿Qué sigue?
Las familias no deben interpretar la cifra de graduación del 89% como un veredicto definitivo sobre el rendimiento escolar. La tasa de graduación indica si los estudiantes terminan la escuela secundaria en cuatro años, mientras que las medidas de dominio de las materias, asistencia y preparación responden a preguntas diferentes. El marco de Delaware está diseñado para combinar estos indicadores en lugar de basarse en un solo resultado.
El departamento tiene previsto publicar los resultados sobre la calidad escolar y el éxito estudiantil el 20 de octubre y los resultados completos del marco de evaluación de 2026 el 27 de octubre. Dichas publicaciones proporcionarán el contexto más amplio necesario para comparar las escuelas y los distritos individualmente.
El portal de datos educativos dirige a las familias al informe público sobre los indicadores generales de graduación y de estudiantes de inglés como segunda lengua, así como a conjuntos de datos abiertos para realizar comparaciones más detalladas. Esta distinción es importante porque los promedios estatales pueden ocultar variaciones sustanciales entre distritos, escuelas y grupos de estudiantes.
Los resultados también establecen una base para el plan estratégico de Delaware 2025-2028, que fija como objetivo aumentar la tasa de graduación estatal del 89 % al 91 % para junio de 2028. El plan también contempla mejoras en la lectura de tercer grado, las matemáticas de octavo grado y la preparación para la universidad y la vida laboral, por lo que la publicación de los próximos informes de rendición de cuentas será importante para evaluar si los avances en la graduación se corresponden con mejores resultados académicos.
