Según una nueva auditoría de la Secretaría de Estado, los funcionarios de educación de Oregón han completado por completo una de las ocho correcciones recomendadas para el programa estatal de subvenciones para el éxito en la escuela secundaria, y la auditoría exige una supervisión más clara de una inversión pública de 338 millones de dólares.
La revisión de seguimiento, publicada el 23 de septiembre, clasificó cinco de las recomendaciones de 2024 como parcialmente implementadas y dos como no implementadas. La mayoría tiene como fecha límite junio de 2027, pero los auditores señalaron que el Departamento de Educación de Oregón carece de un proceso documentado para el seguimiento de las medidas correctivas y no ha designado formalmente un organismo de supervisión para su revisión.
Un programa extenso con medición incompleta
Los votantes de Oregón aprobaron la Medida 98 en 2016 para abordar las bajas tasas de graduación y ampliar la prevención del abandono escolar, la formación profesional y técnica, y las oportunidades de aprendizaje a nivel universitario. La Legislatura asignó poco más de 338 millones de dólares al programa High School Success para el bienio 2025-27, según el informe completo.
La principal preocupación de los auditores no es que el departamento no haya hecho nada. El Departamento de Educación de Oregón (ODE) lanzó una solicitud unificada piloto que abarca 18 programas de subvenciones, desarrolló un proceso para evaluar si los sistemas escolares requeridos mejoran el progreso estudiantil y amplió los equipos de apoyo regionales. Sin embargo, el informe señala que el ODE aún no puede vincular de manera consistente las estrategias de gasto específicas con resultados medibles en todos los distritos.
La única recomendación marcada como totalmente implementada fue el desarrollo de un proceso para evaluar si los sistemas de elegibilidad mejoran el progreso en noveno grado, las tasas de graduación y la preparación para la universidad o el mundo laboral. Los auditores indicaron que está previsto que dicho proceso comience a funcionar en el verano de 2027, lo que significa que el plan existe, pero aún no ha dado resultados.
Dos recomendaciones siguen abiertas
Una de las recomendaciones no atendidas solicita datos de referencia e indicadores medibles que permitan determinar qué inversiones mejoran el éxito estudiantil. La otra requería que el Departamento de Educación de Ohio (ODE) informara a los legisladores antes de la sesión de 2026 sobre las prácticas exitosas, el gasto efectivo y los desafíos a nivel estatal. Según el informe, el departamento no realizó dicha presentación.
La auditoría subyacente de 2024 reveló que el programa High School Success amplió programas importantes, pero que el Departamento de Educación de Ohio (ODE) podría hacer más para identificar y compartir estrategias eficaces. La nueva revisión evalúa el progreso en función de esos hallazgos previos, en lugar de realizar un nuevo estudio de resultados a nivel estatal.
¿Qué sucede después?
Los auditores emitieron siete nuevas recomendaciones, entre ellas, completar el trabajo pendiente, recopilar datos suficientes para evaluar los resultados, elaborar planes de acción correctiva por escrito y asignar responsabilidades de supervisión. El Departamento de Educación de Ohio (ODE) estuvo de acuerdo con las siete recomendaciones, con fechas límite que abarcan desde febrero hasta diciembre de 2027.
Un resumen estatal indica que la Secretaría de Estado continuará supervisando el progreso de la agencia. La prueba de fuego será comprobar si los nuevos sistemas de solicitud y seguimiento del Departamento de Educación de Ohio (ODE) pueden demostrar qué programas locales mejoran la preparación para la graduación y el mundo laboral antes de la próxima revisión bienal.
La auditoría no concluye que el programa de subvenciones haya fracasado. Concluye que, sin datos de referencia, hitos documentados y una supervisión responsable, el estado aún no puede demostrar qué inversiones están funcionando ni si las reformas pendientes se completarán a tiempo.
